Szczyty dla Edukacji od lat tworz\u0105 przestrze\u0144 dialogu mi\u0119dzy nauczycielami, dyrektorami szk\u00f3\u0142, ekspertami, samorz\u0105dowcami, decydentami oraz organizacjami spo\u0142ecznymi. \u0141\u0105czy nas wsp\u00f3lne przekonanie, \u017ce zmiany w polskiej szkole musz\u0105 by\u0107 oparte na wiedzy, praktyce i wsp\u00f3\u0142pracy, a przede wszystkim nie mog\u0105 by\u0107 odk\u0142adane \u201ena p\u00f3\u017aniej\u201d.<\/p>\n
Pracujemy w szko\u0142ach od lat \u2013 to w\u0142a\u015bnie tam funkcjonuj\u0105 nasze programy: School Living Labs, Young Change Makers i Code for Blue. Widzimy, jak bardzo potrzebna jest szko\u0142a, kt\u00f3ra: wspiera krytyczne my\u015blenie, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i odpowiedzialno\u015b\u0107<\/strong>, rozwija sprawczo\u015b\u0107 uczni\u00f3w<\/strong>, czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 inicjowania dzia\u0142a\u0144 i wp\u0142ywania na otoczenie, buduje bezpieczne, sprzyjaj\u0105ce relacjom \u015brodowisko<\/strong>, \u0142\u0105czy wiedz\u0119 z praktyk\u0105 i dzia\u0142aniem<\/strong>.<\/p>\n Szko\u0142y staj\u0105 dzi\u015b na pierwszej linii kryzys\u00f3w, cho\u0107 nikt ich tak nie zaprojektowa\u0142. Gdy przychodz\u0105 upa\u0142y \u2013 klasy osi\u0105gaj\u0105 30\u00b0C. Gdy spada ulewa \u2013 szko\u0142y podtapia. Gdy ro\u015bnie smog \u2013 spada koncentracja uczni\u00f3w. Gdy wybucha kryzys humanitarny \u2013 szko\u0142y staj\u0105 si\u0119 centrami pomocy. Gdy ro\u015bnie napi\u0119cie mi\u0119dzynarodowe \u2013 staj\u0105 si\u0119 elementem systemu bezpiecze\u0144stwa. R\u00f3wnocze\u015bnie m\u0142odzie\u017c do\u015bwiadcza przeci\u0105\u017cenia cyfrowego i rekordowych poziom\u00f3w l\u0119ku o przysz\u0142o\u015b\u0107. Polskie szko\u0142y funkcjonuj\u0105 w warunkach\u00a0<\/span>wielokryzysowych<\/b>, ale prawo i polityki o\u015bwiatowe traktuj\u0105 je wci\u0105\u017c w spos\u00f3b silosowy: osobno edukacja, osobno zdrowie, osobno bezpiecze\u0144stwo – dr Ma\u0142gorzata Snarska-Niezna\u0144ska<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n Jednym z punkt\u00f3w programu b\u0119dzie praca w czterech grupach roboczych. W ramach Grupy A \u201eSzko\u0142a bezpieczna i odporna na kryzysy\u201d <\/strong>b\u0119dziemy rozmawia\u0107 o: budowaniu szkolnej odporno\u015bci w obliczu kryzys\u00f3w spo\u0142ecznych, \u015brodowiskowych i informacyjnych, roli relacji, komunikacji i sprawczo\u015bci uczni\u00f3w w przeciwdzia\u0142aniu napi\u0119ciom, potrzebie praktycznych narz\u0119dzi i wsparcia dla nauczycieli oraz dyrektor\u00f3w, szkole jako miejscu, kt\u00f3re nie tylko uczy, ale daje poczucie bezpiecze\u0144stwa i wsp\u00f3lnoty<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n