Ogłaszamy wyniki naboru do programu SLL-Green+ (School Living Labs for Green and Digital Skills in Vocational Education). Komisja rekrutacyjna zakończyła ocenę zgłoszeń i wyłoniła szkoły partnerskie oraz 1 szkołę rezerwową, które dołączą do programu w latach 2026–2030.
Within the programme, the School Living Lab model will be implemented by 2030 in 16 technical secondary schools and stage II sectoral vocational schools, in cooperation with local governments and businesses. A total of 14 new and 2 modernized model labs will be created - interdisciplinary spaces combining technical competencies (including IT, renewable energy, and automation) with environmental themes such as water, energy, space, and biodiversity.
Living Labs operate based on the Code for Green® method and the innovation design process (design thinking). Working in teams, students identify local challenges, develop concepts, prototype solutions, and test them in collaboration with their surroundings—local governments, public institutions, and local businesses. As a result, schools become innovation hubs and become places where vocational education responds to real labour market needs. These will ultimately function as innovation incubators for students and teams who have the courage to challenge status quo and propose solutions that support pro-environmental and pro-climate attitudes.
Every year 320 students from technical secondary schools and stage II sectoral vocational schools will participate in regular Living Lab sessions, working on real environmental and technological challenges. The most promising teams will present their ideas at nationwide hackathons,and selected projects will receive microgrants and incubation support, enabling pilot implementation and further development of their solutions.
At the same time, the programme strengthens vocational education staff. A total of 32 teachers and 16 school will undergo training in the Code for Green® methodology and subsequently develop their competencies through practical work with students. A nationwide mentoring system, implemented in cooperation with higher education institutions, will provide expert support and ensure a continuous link between education and current technological and market challenges.
SLL-GREEN+ is not only an educational programme, but also a tool for driving systemic change.Through cooperation with business, the model responds to the real needs of local and regional labour markets, and vocational schools gain a new role: hubs for developing skills and solutions for a green, resource-efficient economy.SLL-GREEN+ aligns with the strategy of the Code for Green Foundation, which focuses on creating educational models designed for large-scaleimplementation rather than one-off projects.
Start year: establishment of teams, recruitment and selection of 16 partner schools (one from each voivodeship). Equipping and launching 16 School Living Lab classrooms. Production and publication of 10 e-courses on the LMS platform. First workshops for teachers and school principals.
2026Launch of weekly project-based classes in 16 schools (minimum 20 students per school). Start of mentoring with experts from universities and business (minimum 400 hours per year). First Demo Day – presentations of student projects. Round table with environmental funding institutions.
2027First nationwide SLL-Green+ Hackathon with participation of students from all 16 schools. Launch of incubation and micro-grants for the best projects (minimum 5 teams).
2028Continuation of student cycles with strengthened project quality assessment. Pilots of local solutions in cooperation with local governments and businesses. Update of the Funding Map and preparation of a replication package of the model for further schools in Poland.
2029Final Hackathon and showcase of the entire SLL-Green+ model. Publication of an open-access package: methodology, lesson scenarios, e-courses, and evaluation tools made freely available to all vocational schools in Poland.
2030SLL-GREEN+ to czteroletni program dla techników i szkół zawodowych, który wprowadza model School Living Lab – szkolny inkubator zielonych i cyfrowych innowacji. Uczniowie uczą się przez działanie: diagnozują problemy, projektują rozwiązania, tworzą prototypy i testują je w praktyce. Program łączy: nowoczesną pracownię, przygotowanie nauczycieli i dyrekcji, proces projektowania innowacji przez uczniów, współpracę szkoły z samorządem, biznesem, uczelniami i inkubację najlepszych projektów uczniowskich.
W latach 2026-2030 obejmie 16 wybranych szkół zawodowych i ma charakter pilotażowy – celem programu w przyszłości jest skalowanie wypracowanego modelu w edukacji zawodowej w całym kraju.
Program organizuje Fundacja Code for Green, posiadająca wieloletnie doświadczenie we współpracy ze szkołami (m.in. program edukacji cyfrowo-środowiskowej Fundacji został przetestowany w trakcie 6000 godzin lekcyjnych w 8 szkołach).
Program jest finansowany ze środków VILLUM FONDEN oraz współfinansowany przez innych donorów publicznych i prywatnych.
Celem naboru jest wyłonienie szkół zawodowych, które uruchomią pracownie School Living Lab i wejdą w kilkuletni proces rozwijania modelu edukacyjnego łączącego zieloną i cyfrową transformację z potrzebami lokalnych społeczności i rynku pracy.
Aplikować mogą publiczne szkoły ponadpodstawowe o profilu zawodowym i technicznym, w szczególności technika, szkoły branżowe II stopnia oraz zespoły szkół.
Ważna jest gotowość do pracy interdyscyplinarnej, projektowej i wdrożeniowej oraz nastawienie na proces trwający cztery lata.
Do programu zapraszamy technika i szkoły prowadzące kształcenie zawodowe w
obszarach powiązanych z zieloną i cyfrową transformacją. Szczególnie interesują nas profile związane z:
W projekcie w latach 2026-2030 weźmie udział 16 szkół zawodowych, po jednej z każdego województwa. W ramach programu powstaną 14 nowe pracownie School Living Lab, a 2 istniejące pracownie zostaną zmodernizowane.
Szkoła składa formularz naboru, deklarację uczestnictwa nauczycieli, deklarację uczestnictwa uczniów, deklarację utworzenia i utrzymania pracowni oraz deklarację BHP. Formularz i deklaracje muszą być podpisane przez dyrektora, a formularz naboru dodatkowo przez przedstawiciela organu prowadzącego.
Tak. Zgoda organu prowadzącego jest obowiązkowa i obejmuje akceptację udziału szkoły w programie, potwierdzenie gotowości do przygotowania i utrzymania przestrzeni pracowni oraz wniesienie wkładu organizacyjnego lub rzeczowego.
Nabór ma charakter otwarty i wieloetapowy. Obejmuje etap zgłoszeń (od dnia 1 czerwca 2026 do 23 czerwca 2026, do godziny 23:59), ocenę formalną, ocenę merytoryczną komisji rekrutacyjnej oraz ogłoszenie wyników i list rankingowych. Na etapie merytorycznym oceniana jest m.in. gotowość szkoły do wdrożenia pracowni, motywacja do pracy projektowej, współpraca z biznesem i zgodność z lokalnymi wyzwaniami.
Tak. Powstaje lista główna i lista rezerwowa. Szkoły z listy rezerwowej mogą zostać włączone do programu w przypadku rezygnacji innej placówki lub zwolnienia miejsca.
Szkoła wdraża pracownię School Living Lab, prowadzi cykle projektowe uczniów, uczestniczy w szkoleniach, tutoringu i mentoringu, bierze udział w hackathonach, współpracuje z partnerami zewnętrznymi oraz dokumentuje i promuje efekty programu. Program działa jak szkolny inkubator innowacji osadzony w realiach technikum i potrzeb regionu.
W praktyce: dołączając do programu szkoła powołuje Szkolny Zespół Programu: Dyrekcję i 2 “branżowych” nauczycieli oraz wyznacza szkolnego koordynatora programu (osobę do kontaktu, bieżącego koordynowania pracy, rozliczeń).
Szkoła przeznacza salę min. 50 m² na działania pracowni projektowej. Sala musi być przynajmniej częściowo wyremontowana i / lub wyposażona w meble, by spełniać wymagania, o których więcej w FAQ (pyt. 18).
Do końca 2026 roku szkoła przygotowuje pracownię projektową, a Dyrekcja oraz nauczyciele szkolą się, biorąc udział w spotkaniach on-line i stacjonarnych.
W latach 2027-2030 para nauczycieli zaangażowanych w projekt prowadzi opłacane z programu cykliczne zajęcia w modelu Living Lab (min. 2 godziny w tygodniu) dla min. 20 uczniów rocznie.
W trakcie trwania projektu szkoły biorą udział w 2 hackatonach, a uczniowie mają możliwość ubiegać się o dodatkowe granty na rozwijanie swoich pomysłów.
Szkoła dokumentuje i monitoruje efekty programu, bierze udział w ewaluacji oraz komunikuje swój udział w programie. Szkoła składa raport z przebiegu programu min. raz na kwartał.
Szkoła otrzymuje wsparcie w utworzeniu lub doposażeniu pracowni projektowej, dopasowane do specyfiki swojej branży (do 120 tys. Zł), wsparcie w przygotowaniu kadry, prowadzeniu działań projektowych i budowaniu współpracy z lokalnym otoczeniem. Praca nauczycieli zaangażowanych w program jest płatna. Łączne dofinansowanie na szkołę sięgać będzie średnio 260 tys. Zł.
Szkoła zyskuje także nowoczesny model edukacji, większą atrakcyjność dla uczniów i rodziców, mocniejsze powiązanie z lokalnym rynkiem pracy, wiedzę i doświadczenie w projektowaniu innowacji w oparciu o lokalny kontekst i wyzwania transformacyjne oraz status szkoły modelowej.
Szkoła zobowiązuje się do udziału przez cały okres 2026–2030, zapewnienia sali na pracownię projektową (szczegóły pyt. 18), wyznaczenia stałego zespołu programu (dyrektor, 2 nauczycieli, koordynator szkolny), realizacji zajęć projektowych w wymiarze co najmniej 2 godzin dydaktycznych tygodniowo, zapewnienia minimum 20 uczniów rocznie, udziału w 2 hackathonach, prowadzenia dokumentacji, promocji programu oraz współpracy z Fundacją i organem prowadzącym.
Grant może pokrywać utworzenie lub doposażenie pracowni, wynagrodzenia nauczycieli, wsparcie projektów uczniowskich, szkolenia, mentoring, tutoring, organizację wydarzeń programowych i udział w hackathonach. Średnia planowana wartość wsparcia przypadająca na szkołę wynosi 267 420 zł.
Nie, szkoła nie wnosi wkładu finansowego na rzecz Fundacji. Program jest bezpłatny, ale szkoła lub organ prowadzący zapewniają wkład organizacyjny lub rzeczowy potrzebny do funkcjonowania pracowni.
Wkład rzeczowy polega przede wszystkim na zapewnieniu przestrzeni na pracownię, jej przygotowaniu, wykorzystaniu dostępnych zasobów szkoły oraz utrzymaniu warunków do pracy projektowej. W wielu szkołach można też wykorzystać już posiadane meble i sprzęt, co obniża koszty uruchomienia pracowni.
Przygotowana pracownia może być wykorzystywana przez szkołę do innych celów, o ile nie narusza to celów programu.
Pracownia powinna mieć co najmniej 50 m², zapewniać odpowiednie warunki oświetlenia, temperatury, akustyki i ergonomii, a także być podzielona na 4 strefy odpowiadające pracy: eksperymentalnej i projektowej, technologicznej, przyrodniczej oraz miękkiej.
Przykładowe wyposażenie 4 stref:
Sprawdzające się meble i aranżacja:
Pracownia powinna umożliwiać eksperymentowanie, analizę danych, prototypowanie, pracę zespołową i kontakt z mentorami oraz partnerami.
Nie musi być w pełni gotowa, ale szkoła musi wykazać, że dysponuje przestrzenią albo jest w stanie ją przygotować. Formularz przewiduje zarówno szkoły z gotową przestrzenią, jak i takie, które potrzebują adaptacji lub remontu.
Tak. Program przewiduje wynagrodzenia dla nauczycieli za działania realizowane w ramach programu. Oprócz tego nauczyciele otrzymują szkolenia, mentoring i tutoring oraz dostęp do platformy e-learningowej.
Program trwa 51 miesięcy, od 2026 do 2030 roku. W 2026 roku szkoły przygotowują pracownie i kadrę, w latach 2027–2030 prowadzone są cykle projektowe uczniów, współpraca z partnerami, mentoring, mikogranty, hackathony i działania ewaluacyjne.
Szkoła powinna dążyć do utrzymać stałego zespołu programu przez cały okres udziału. W przypadku zmian osobowych należy jednak niezwłocznie zgłosić to Fundacji, zapewnić zastępstwo do 30 dni i przeszkolić nową osobę do udziału w Programie.
Założeniem projektu są trwałe rezultaty i zapewnienie działania pracowni po zakończeniu projektu. Sprzęt zakupiony ze środków programu staję się własnością szkoły, szkoła ma obowiązek utrzymać go do 2036 roku.
W przypadku trudności w realizacji projektu Szkoła i Fundacja szukają w pierwszej kolejności działań naprawczych. Warunki rozwiązania umowy omawia szczegółowo Umowa. Rezygnacja z programu może wiązać się z koniecznością zwrotu środków finansowych – proporcjonalnie do czasu udziału w programie.
Należy zapoznać się z treścią załączonej umowy, regulaminu, załączników i formularza naboru. Dodatkowych informacji można szukać u koordynatorki programu, Marty Zwolinskiej-Budniok marta.zwolinska@cfg.edu.pl
Tak.
Nie. Jest to rola nieodpłatna. Wynagrodzenie otrzymuje dwójka nauczycieli za prowadzenie zajęć z uczniami.
Na podstawie umowy zlecenie podpisanej między nauczycielami a Fundacją, nauczyciele otrzymują wynagrodzenie w wysokości 150 zł brutto / godzinę prowadzonych zajęć. Zajęcia prowadzone są w latach 2027-2030.
Tak.
Samodzielnie i przedstawia FV do dokumentacji projektowej.
Organizator.
Nie, jednak zakupy muszą być powiązane z celami projektu.
Tak, o ile będą powiązane z celami projektu.
Nie w ciągu 4 lat. Zależy nam na stałej grupie, która pracuje projektowo jak najdłużej, ale nie zakładamy 100% tego samego składu w ciągu 4 lat (część uczniów w tym czasie skończy szkołę).
Would you like to co-create a new model of vocational education in Poland? Contact us.
Become an expert or local partner of the SLL-Green+ programme.
See what children have achieved through our projects – students have created around 100 different prototypes, some of which have been implemented. Read also about our other achievements.
